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Lernen muss auch gelehrt
werden.
Definitionsversuche zum Thema Bildung (was) und Lernen (wie) aus dem Web, die (nach zugegeben
immer zu kurzer Suche) zum Thema Lernen
gefunden wurde:
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Elemente einer Definition von "Bildung"
Die interaktive Sofortbelohnung, mit denen die
Edutainment-Produkte unter dem Motto "Lernen macht Spaß" locken,
fördert die geistige Trägheit und treibt den Schülern jegliche Ausdauer,
Geduld und Lust am Probieren aus......
Es gibt keinen mühelosen Zugang zu einer qualifizierten Bildung.......
Lernen bedeutet nicht das Anhäufen von Informationen, die Verbesserung der
Effizienz oder bloßes Vergnügen, es bedeutet, die menschlichen Fähigkeiten zu
entwickeln. (Clifford Stoll in "LOGOUT - Warum Computer nichts im
Klassenzimmer zu suchen haben")
Bildung bedeutet soviel Welt als möglich an sich
heranzuziehen und mit sich selbst zu verbinden.
Und dies ist mit dem Internet jetzt möglich. (Jürgen Mittelstraß)
Elemente einer Definition von "Lernen"
 | die relativ längerfristige Veränderung des Verhaltens / des Potentials eines
Lernsubjekts |
| in kognitiver, affektiver, psychomotorischer, sozialer... Sicht
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| aufgrund von Reizen / Herausforderungen / Zwängen der systemischen Umwelt
und/oder eigener Reflexivität |
| in Interaktion mit sich selbst (seiner eigenen Lernerfahrung) und/oder seiner
Umwelt |
| bewusst |
| zum Aufbau von relativer Verhaltenssicherheit / Handlungskompetenz
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| als notwendige Voraussetzung des (Über-) Lebens |
Prof. Diepold, Humboldt-Universität, Vorlesung "Erziehungswissenschaft in der
Informationsgesellschaft".
Stichworte: Didaktik, Lerntheorie
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Lernen wird im kognitivistisch-konstruktivistischen
Lehr-Lernverständnis postuliert, in welchem aktives, situatives, reflektiertes,
soziales Konstruieren in komplexeren Lehr-Lernarrangements erfolgt. (ACHTENHAGEN
1992) Die Rolle der Instruktion ist dabei durchaus auch bedeutsam (REINMANN-ROTHMEIER
& MANDL 1998). |
Lernen :
| kann nicht durch surfen im Internet ersetzt werden, zum
Lernen gehört es, Fakten zu verstehen, sich auf Geschichte
einzulassen und die Welt zu integrieren |
| ist ein individueller autonomer zirkulärer |
| vollzieht sich auf dem Hintergrund individueller bereits vorhandener
Wissensnetze. |
| ist ein |
| wird besonders gefördert durch eine Vielfalt an 'reiz-vollen’,
authentischen Lernumgebungen |
 
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